כיח עברית
על הצורך בחינוך יהודי-מסורתי ראוי
בניגוד לתפיסה הרווחת, החברה היהודית בישראל אינה מחולקת באופן קוטבי ל"דתיים" ול"חילוניים"; ציבור מסורתי גדול מצוי בתווך שבין הקצוות ואינו זוכה לחינוך יהודי הולם. לאור זאת, מתבקשת חשיבה מחודשת ביחס למערכות החינוך הנפרדות ל"דתיים" ו"חילוניים" וביחס למקומו ולאופיו של החינוך היהודי הראוי.
רצף זהויות
התפיסה הרווחת של החברה היהודית בישראל כחברה המחולקת באופן קוטבי ל"דתיים" ו"חילוניים" אינה משקפת את המציאות. רובם הגדול של היהודים בישראל אינם נמצאים בקצה ה"דתי" או ה"חילוני", אלא בטווח הפרוש ביניהם, והם רואים באופן חיובי קשר משמעותי אל המסורת היהודית ומעוניינים בחינוך יהודי משמעותי יותר.
מידע נוסף
- הכותב/תיהודה מימרן
- התפרסם בכתב העת דעות גליון 42
- בתאריךאייר תשס"ט
תודעת השחרור המלווה את החכם המרוקני במפגשיו עם המציאות המודרנית מהדהדת בשיקוליו ההלכתיים. רוחות חדשות מאתגרות את תפישת ה'גבריות' וה'נשיות' בעולמו: ההשכלה המודרנית, המעמד האזרחי החדש והשינוי בתפישה העצמית של הנשים. השינויים שחלים ב'נוכחותו' במציאות מאפשרים לו לגלות את 'נוכחותן' של הנשים. החירות החדשה של היהודי המרוקני, גם אם היא מדומה, זוקפת את קומתו ומאפשרת לו לשחרר את הכפופים לו בהיררכיה הקודמת – ילדים ונשים. החינוך נהיה שוויוני יותר, גם ברמה המעמדית וגם ברמה המגדרית. רשות הרבים– ההופכת נגישה בעבורו והוא יכול לצאת ולהיכנס בה ב'ריש גלי', תרתי משמע – מונגשת על-ידו גם כלפי בנות המין האחר.
מידע נוסף
- הכותב/תד"ר דוד ביטון
- התפרסם בכתב העת 'דעות', גיליון 59
- בתאריךטבת תשע"ג דצמבר 2012-ינואר 2013
מפגש שני של 'קפה מדרש' בנושא מנהיגות נערך החודש (6/1 ) בבית ספר אורט רבין בגן יבנה. את הערב יזמו, הפיקו והנחו תלמידי קבוצת "בית מדרש דינמי למנהיגות" אחת מקבוצות המנהיגות הצעירות של בית הספר, תחת ליווי של מנהל התחום הערכי בבית הספר הרב יובל אוליבסטון, ויחד עם יפעת אופשטיין וסיגל סמילה מצוות בית הספר.
בשיעור זה נכיר פיוט לליל הסדר המושר בקהילות שונות "כי לו נאה". לא ידוע מי הוא מחברו של פיוט קדום זה, אך הוא נפוץ בהגדות של קהילות רבות, מאמסטרדם ועד טוניס מחסידי בוסטון ועד יוון ואיטליה.
לרשותכם דף לימוד ובו משימות המתייחסות הן לתוכן הפיוט והן לביצוע לפי מסורת קהילת פרס.
בשיעור זה נכיר פיוט הקורא לעם ישראל לשוב לארצו.
הפיוט נכתב במאה ה-20 ע"י אשר מזרחי בתוניס, כתוב לפי מסורת הפיוט הקדומה.
הפיוט מתאים לטקסי יום העצמאות וללימוד לקראת החג.
לרשותכם דף לימוד ובו משימות המתייחסות הן לתוכן הפיוט והן לביצוע המוזיקלי.
בפסח מתכנס עם ישראל למשפחותיו לספר ביציאת מצרים, כאשר לכל קהילה מנהגים מיוחדים לליל הסדר. בשיעור זה נכיר פיוט לליל הסדר המושר בקהילות לוב ותוניס "לבל ימוט נצח" ונתוודע למנהגים של קהילות אלו.
לרשותכם דף לימוד ובו משימות המתייחסות הן לתוכן הפיוט והן לביצוע המוזיקלי של הפיוט. (מתוך הספר 'שירים ושורשים' כרך ב').
בשיעור זה נכיר פיוט לליל הסדר "אדיר הוא", פיוט שהיה מושר בקהילות אשכנז. לפיוט ביצועים רבים מסורתיים וחדשים מאשכנז, מבוכרה, מצ' אמריקה וכמובן מישראל.
לרשותכם דף לימוד ובו משימות המתייחסות הן לתוכן הפיוט והן לביצוע המוזיקלי של הפיוט. (מתוך הספר 'שירים ושורשים' כרך ב').
בחברת ECI שבפתח-תקוה, נערך מפגש מרגש בין תלמידי התכנית "ללמוד מחדש" של 'אליאנס-כל ישראל חברים' בפרדס כץ לבין המתנדבים מהחברה המלווים אותם. המפגש בא להביע הוקרה לשותפות אמיצה זו שנועדה לפרוץ דרך לילדים ולילדות עם לקויות למידה, קשב וריכוז בעלי פוטנציאל, ולחזק את ביטחונם ביכולותיהם.
חידון אליאנס השנתי הינו שיאו של תהליך הלמידה שעוברים התלמידים בשכבת ט' בבתי-הספר בהם פועל 'אליאנס-כל ישראל חברים'. השנה הושם דגש על ערכי הארגון ומסורותיו, העוברים כחוט השני לאורך שנות פעילותו, למן הקמתו ועד היום.
סדר טו בשבט ברוח אליאנס, בהשתתפות סטודנטים ותלמידים מבתי הספר 'רמז' ו'נווה שרה' בפרדס כץ, המשתתפים בתכנית המלגות ע"ש איידה ובתכנית "הנוער של אלה". תוכניות המחברות בין סטודנטים בוגרי בתי ספר המעונינים לתרום לקהילתם בעידוד ילדים להשכלה גבוהה.
במסגרת התכנית "שערים לבגרות" נעשתה השנה עבודה משמעותית בתחום ההשתלמויות. התכנית נולדה מתוך אמונה שהמפתח להצלחה מונח בתעודת הבגרות, ושמה לעצמה למטרה לעזור לבתי-ספר להפוך למקפצה חינוכית וחברתית שתתמוך בתלמידים בצורה היעילה ביותר להגעה ליעד זה. "שערים לבגרות" הינה תהליך מקיף שעובדת בשילוב עם המנהיגות הבית-ספרית.
בסדר ט"ו בשבט זה, שסידרנו לכלל קהילות ישראל, החונים פה בארץ ישראל, רצינו לבטא את ייסוד האחדות בין כל היהודים בכל העולם,